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81.
高校思想政治教育课具有很强的政治性和思想性,其教学评价不能简单套用专业课的评价体系.笔者认为思政课的教学功能应定位于提高大学生的政治素质和思想道德素质,而不是单纯传授政治、历史、法律、哲学等方面的知识.为区别于以往的教学评价,要变以应试为中心的评价为学生可持续发展为中心的评价. 相似文献
82.
钟志农 《思想理论教育(上半月综合版)》2011,(6):64-68
＂我评心理辅导课＂系列之一
写在前面：
笔者多年从事班级团体辅导课的评价指导工作,我们评课的基本原则是＂不论成败,只讲得失＂。我们以为,评课贵在讲真话,有一说一、有二说二,这样才会对开课教师真正有所触动,对在场观摩的广大听课教师真正有所启发。但在现实生活中,由于受中国传统文化的影响,要完全做到这一点还是有难度的,所以我们在评课中听到的往往更多是套话、客气话、不痛不痒的话,甚至是言不由衷的话。如果照这样一种评课模式去开展督导工作,班级团体辅导课的质量要真正有所提升,可能就是遥遥无期了。鉴于上述理由,为了能够对一节心理辅导课进行比较深入的探讨,我们特意在运里隐去开课教师的姓名和所在学校, 相似文献
83.
84.
钟艳萍 《内蒙古师范大学学报(教育科学版)》2015,28(1):56-58
"中国近现代史纲要"课程是高校思想政治教育课的重要内容,对民族高校的爱国主义教育具有重要作用。但是,"纲要"课程在民族高校的教学中存在着一定的难点问题,为实现教学目的,需要在课程的教学内容、教学方法和教学具体实践等方面进行调整,以适应民族高校"纲要"课程的教学目标。 相似文献
85.
本文首先探讨了高校档案资源体系的内涵和外延,强调高校档案资源体系必须兼顾学校官方主体资源与学校师生员工的教学、科研中形成的资源,基于这一点提出构建高校档案资源体系的三点策略。 相似文献
86.
钟秘 《兰州教育学院学报》2015,(2)
本文通过对第二外语法语选课的学生的意向调查与分析,分类整理出学生的动机,并对学生选择法语的主观和客观原因进行研究。通过连续5年对5个不同年级的数据统计,“90后”所呈现的选课意图趋势的变化,不仅体现了客观大环境下对学生素质的要求,同时也体现了“90后”学生自身心理方面的特点和需求。分析学生的动机,可以改进教学,有利于促进学生的自主学习。因此,分析学生选课动机的变化,也将促进法语课程教学的改进,从而对今后的教学有更明确的指导。 相似文献
87.
《关于加强基层服务型党组织建设的意见》从培养合格建设者和可靠接班人方面,对高校服务型党组织建设提出了总要求。要把总要求落实到高校服务型党组织建设中,必须解决路径问题。基于此,在对高校服务型党组织建设核心内容进行辨析的基础上,紧扣作风、能力和制度等加强高校服务型党组织建设的三大要素,结合福州大学实际,围绕校领导联系点、“书记三进”、党员服务站等三个载体,对其现实路径进行理论和实践的探讨。 相似文献
88.
社会主义荣辱观是中国特色社会主义核心价值体系的基础,以"八荣八耻"为主要内容,反映了社会道德的基本要求。在研究生思想政治理论课《中国特色社会主义理论与实践研究》中开展社会主义荣辱观教育,能有效促进研究生形成正确的荣辱观、道德观和价值观,培养自身成长为社会需要的高层次人才。构建大学和谐校园是建设社会主义和谐社会的重要因素,本文从师资队伍的建设、学生主体性的发挥、教育内容的创新和教育的形式的改革等方面,浅析如何树立社会主义荣辱观、创建和谐校园环境,为和谐校园的建设提供价值性基础和道德支柱。 相似文献
89.
钟红玉 《福建教育学院学报》2015,(5)
文章主要对分组教学法在发展小学生体能中的价值和作用进行实验研究,以期能够为学生创建一个良好的学习和成长环境,促进小学生综合素质的全面提升. 相似文献
90.
2014年5月25日,为期四天的第九届商学院戈壁挑战赛(简称"戈九")圆满落幕,上海高级金融学院(简称"上高金")戈九代表队平安凯旋、载誉而归。此次出征,年轻的上高金戈九代表队不仅取得了高金参赛以来的最好成绩——以10小时10分13秒的总成绩在24支顶级商学院参赛队中荣获"团队第八名";而且在戈九挑战赛中脱颖而出,喜获另外三座奖杯:以A、B队全部完赛荣获"沙克尔顿奖";在宣传片展示环节以"重返初我"视频荣获"院校备战视频金像奖";凭借出色的组织工作荣获"组织贡献奖",是为数不多的获得全部四座奖杯的三所商学院之一。 相似文献